Erik Kwakernaak: Grammatik im Fremdsprachenunterricht. Geschichte und Innovationsmöglichkeiten am Beispiel Deutsch als Fremdsprache in den Niederlanden
"Bestenfalls ein Bruchteil der unterrichtlichen Maßnahmen, die den Verlauf einer durchschnittlichen Stunde im schulischen Fremdsprachenunterricht bestimmen, ist wissenschaftlich begründet." (1) Mit diesem zunächst ernüchternden Satz beginnt Kwakernaak seine umfangreiche Studie zur Rolle der Grammatik im Fremdsprachenunterricht (FU).
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1998.03.11 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2198-2430 |
| Ausgabe / Jahr: | 3 / 1998 |
| Veröffentlicht: | 1998-06-03 |