Landeskunde als integrierter Bestandteil des Fremdsprachenunterrichts
Die Diskussion, die hiermit eröffnet werden soll, beginnt eigentlich schon bei der Problematik einer Begriffsbestimmung. Verschiedene Termini wurden und werden – bei recht unterschiedlichen Auffassungen über die Begriffsinhalte und deren methodologische Grundlagen – nebeneinander für eine gesellschaftliche Erscheinung verwendet, die in den extralinguistischen Bereich des Sprachunterrichts fällt.
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1971.06.02 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2198-2430 |
| Ausgabe / Jahr: | 6 / 1971 |
| Veröffentlicht: | 1971-11-01 |