Akra Chowchong: Sprachvermittlung in den Sozialen Medien. Eine soziolinguistische Untersuchung von DaF-Sprachlernvideos auf Videokanälen

• Prof. Dr. Helmut H. Spiekermann

Der Fremdsprachenunterricht wurde in den vergangenen Jahren durch Lernangebote in den Neuen Medien / Sozialen Medien erheblich erweitert und diversifiziert. Unter anderem haben sich eine Reihe von nicht-professionellen YouTube-Kanälen etabliert, die für Deutsch-als-Fremdsprache-Lernende im Vergleich mit traditionellen Lernangeboten (Wörterbücher, Grammatiken oder gedruckte Lehrwerke, die durchaus in manchen Fällen auch durch online zugängliches Material unterstützt werden) von in der Regel professionellen Anbietern einige Vorteile mit sich bringen: Sie können orts- und zeitunabhängig verwendet werden, sie sind kostenfrei und bieten inhaltlich häufig ein abwechslungsreiches und unterhaltsames, motivierendes Programm. Es ergibt sich als zusätzlicher Vorteil, dass durch die Lernvideos authentische Sprache von L1-Sprecherinnen und -Sprechern abgerufen werden kann, die alltagsnah ist und damit in einem Gegensatz zu vielen Beispielen gesprochener Sprache in Lehrmaterialien steht, welche häufig immer noch wenig authentisch alltagssprachlich sind.