Anredestrategien im Erwerb des Deutschen als Fremdsprache

Strategies of addressing in the learning process of German as a foreign language

• Claudia Maria Riehl
• Heinz L. Kretzenbacher
• John Hajek
• Julia Blanco López

Der korrekte Gebrauch von Anredeformen (z. B. Pronomen, Namen, Titel) ist eine wichtige Grundlage für die Kommunikation, bereitet aber in der Regel den Fremdsprachlernern große Schwierigkeiten. Der vorliegende Beitrag diskutiert Ergebnisse aus einer Studie, die mit Deutschlernenden an der University of Melbourne durchgeführt wurde, und zeigt dabei auf, dass die Lerner sich stark am muttersprachlichen System orientieren und besondere Schwierigkeiten mit den Mustern von Formalität und Informalität haben, die in den jeweiligen Sprachkulturen sehr unterschiedlich ausgeprägt sind.

Schlüsselwörter: Sprachenlernen; interkulturelle Pragmatik; Anrede; Höflichkeit; mündliche Kommunikation; E-Mail

The correct usage of pronominal and nominal address forms is a fundamental requirement for well-functioning communication, but it is generally a particularly difficult feature to learn in a foreign language. The article presents results of a study carried out with students of German at the University of Melbourne. It shows that students rely heavily on the system in their first language, and that they have particular problems with patterns of formality and informality, which vary considerably between different linguistic cultures.

Key words: language learning; intercultural pragmatics; address; politeness; oral communication; email