Binnendifferenzierung im lernerorientierten Fremdsprachenunterricht (II)

• Wolfgang Tönshoff

In Abgrenzung gegenüber der äußeren Differenzierung nach Schultyp, Fächern oder Leistungsgruppen soll im Weiteren unter „Binnendifferenzierung“ die Gesamtheit der unterrichtsorganisatorischen und didaktischmethodischen Maßnahmen verstanden werden, die innerhalb einer Lerngruppe mit der Intention ergriffen werden, die unterschiedlichen Voraussetzungen der Lernenden zu berücksichtigen und individuell angemessene Lernprozesse zu ermöglichen. Dabei wird die feste Lerngruppe für zeitlich begrenzte Phasen aufgehoben. Den gebildeten Untergruppierungen werden – zumeist im Unterrichtsraum – inhaltlich und/oder methodisch unterschiedliche Aufgaben bzw. Lernangebote vorgelegt.