Daß im Sprachunterricht und in Lehrmaterialien für Deutsch als Fremdsprache – wenn überhaupt – vorwiegend Ausspracheübungen zum segmentalen Bereich, also zur Lautbildung, angeboten werden, daß kontrastive Untersuchungen zur Phonetik nur selten auch Rhythmus und Akzentuierung, Melodie und emotionale Faktoren einbeziehen, daß Aussprachewörterbücher – die Wortakzentuierung ausgenommen –- nur Laute transkribieren, hat verschiedene Ursachen: [...]
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1996.03.18 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 3 / 1996 |
Veröffentlicht: | 1996-06-01 |
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