Das vietnamesische Lernerkorpus (VIELKO): Konzeption – Datenaufbereitung – Empirische Forschung

The Vietnamese Learner Corpus (VIELKO): Conception – Data preparation – Empirical research

• Thi Thu Hien Dang
• Thi Bao Van Ho

Lernerkorpora sind systematische Sammlungen von authentischen digitalisierten Sprachprodukten der Lernenden einer Sprache. Sie bieten eine wertvolle Datengrundlage für die empirische Erforschung des Zweit- und Fremdsprachenerwerbs. Zur Förderung der empirischen Forschung des Erwerbs des Deutschen als Fremdsprache vietnamesischer Lernender wird seit 2017 an der Universität Hanoi und an der Hochschule für Sprachen und Internationale Studien der vietnamesischen Nationaluniversität Hanoi am Aufbau eines vietnamesischen Lernerkorpus gearbeitet. Das Korpus besteht aus mündlichen sowie schriftlichen Prüfungstexten und wissenschaftlichen Arbeiten von Studierenden des Studiengangs „Deutsche Sprache“ der beiden Universitäten. Im vorliegenden Beitrag wird über den Aufbau dieses Korpus und über die mit dem Korpus verbundenen empirischen Forschungsmöglichkeiten im vietnamesischen Kontext berichtet.

Schlüsselwörter: Korpuslinguistik; Lernerkorpora; Deutsch als Fremdsprache; Lernersprache; Zielhypothesenannotation

Learner corpora are systematic collections of authentic digitalized language products of language learners and provide an important data basis for empirical research of German as a foreign language. The Vietnamese Learner Corpus (VIELKO) has been built since 2017 at two universities in Hanoi – Vietnam (Hanoi University and University of Languages and International Studies – Vietnam National University). The corpus consists of oral and written examination texts as well as scientific essays collected from Vietnamese students who has completed the German Studies Programs at our universities. The following paper aims to provide an overview of the development of VIELKO, as well as the annotation scheme and the empirical research possibilities associated with the corpus in the vietnamese context.

Keywords: corpus linguistic; learner corpora; German as a Foreign Language; learner language; target hypothesis annotation