Dativ und Fremdsprachenunterricht Deutsch

Heide Wegener

Der Artikel untersucht die Konsequenzen, die sich aus (m)einer Konzeption des Dativs als eines syntaktisch heterogenen, semantisch aber homogenen Kasus ergeben für die Darstellung seiner Abhängigkeitsstruktur in Lernergrammatiken, die Auswahl und Anordnung von Dativkonstruktionen in Lehrwerken, die Sensibilisierung des Lernenden für seine semantische Leistung und für seine Syntax, insbesondere seine Serialisierung. Ausgangspunkt sind Probleme englischer, französischer und türkischer DaF-Lerner und ein Vergleich deutscher Dativkonstruktionen mit den Entsprechungen in diesen Sprachen.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1989.02.07
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	2 / 1989
Veröffentlicht:	1989-03-01

Ihr Zugang zum eJournal "Deutsch als Fremdsprache"

Sie sind bereits Kunde des eJournal "Deutsch als Fremdsprache" dann melden Sie sich bitte im Kundenlogin an.
Möchten auch Sie Kunde des eJournal "Deutsch als Fremdsprache" werden, dann bestellen Sie Ihren Zugang noch heute.

Dieses Dokument einzeln kaufen

schnell informieren: downloaden und lesen
auf Wissen vertrauen: geprüfte Fachinformation als PDF
bequem zahlen: Zahlung gegen Rechnung, durch Bankeinzug oder per Kreditkarte

PDF | 10 Seiten
€ 10,54^*
^* inkl. gesetzlicher MwSt.