Das Anliegen der Landeskunde, sprachliches und nichtsprachliches Wissen im FU zu integrieren, wird mit dem vorliegenden Beitrag verdeutlicht und durch neue Aspekte weitergeführt. Die Teile 1 bis 3 schaffen einen Überblick über mögliche Untersuchungsrichtungen und regen zu vergleichenden Betrachtungen von Länderpaaren an. Anschauliche Beispiele entstammen dem Vergleich DDR-Norwegen bzw. Deutsche-Norweger. Vf. bemüht sich um Konkretheit und stellt direkte Beziehungen zur Unterrichtspraxis (z. B. Aufgabenvorschläge) – zur Ausbildung von Germanisten – her.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1990.03.05 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 3 / 1990 |
Veröffentlicht: | 1990-05-01 |
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