Die Thema-Rhema-Gliederung im Deutschen und ihre Bedeutung für den Unterricht des Deutschen als Fremdsprache

Ulrike Schneider

Die Tatsache, daß die TRG trotz ihrer Bedeutung für Satzgliedstellung und Textstruktur noch kaum Eingang in DaF-Lehrwerke gefunden hat, stellt den Anlaß dar für diesen Beitrag, der vor dem Hintergrund einer nicht immer einheitlichen linguistischen Betrachtung der TRG und ihrer Einbindung in Grammatiken Möglichkeiten einer Einbeziehung der TRG in den DaF-Unterricht erarbeitet und Vorschläge zu ihrer didaktischen Umsetzung macht.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1996.02.04
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	2 / 1996
Veröffentlicht:	1996-03-01

Ihr Zugang zum eJournal "Deutsch als Fremdsprache"

Sie sind bereits Kunde des eJournal "Deutsch als Fremdsprache" dann melden Sie sich bitte im Kundenlogin an.
Möchten auch Sie Kunde des eJournal "Deutsch als Fremdsprache" werden, dann bestellen Sie Ihren Zugang noch heute.

Dieses Dokument einzeln kaufen

schnell informieren: downloaden und lesen
auf Wissen vertrauen: geprüfte Fachinformation als PDF
bequem zahlen: Zahlung gegen Rechnung, durch Bankeinzug oder per Kreditkarte

PDF | 8 Seiten
€ 7,81^*
^* inkl. gesetzlicher MwSt.