Einige kybernetische und methodische Aspekte zur Programmierung von Tonbandreihen für den Fremdsprachenunterricht

• B. Grucza
• H. Kozłowska
• W. Pfeiffer

Wir stimmen jenen Methodikern zu, die sagen, daß ein Sprachlabor den Lehrer nicht ersetzen kann, und daß auch keine Rede sein kann von einer sog. „Labormethode“, sondern lediglich vom Sprachlabor als einem Unterrichtshilfsmittel. Freilich ist das Sprachlabor eine sehr wichtige technische Einrichtung, die in hohem Maße den Unterrichtsprozeß – nicht aber die Methode (im eigentlichen Sinne des Wortes) – modulieren kann, wenn es nach modernen theoretischen Erkenntnissen genutzt wird. Man ist sich auch darüber einig, daß nicht das Labor selbst, sondern die im Unterricht verwendeten Tonbandübungsmaterialien von entscheidender Bedeutung sind.