Gegenwärtig wird die Existenzberechtigung von Fremdsprachenlehrbüchern zunehmend in Frage gestellt. Die Planmäßigkeit gesteuerten Fremdsprachenerwerbs läßt ihre mediale Realisierung jedoch nicht zwangsläufig als überholt erscheinen. Das gilt auch für die mündlichen Übungen und die Vermittlung phonetischer Fertigkeiten. Neuere Ergebnisse der gehirnphysiologischen Forschung werden in diesem Zusammenhang interpretiert.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1993.01.09 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 1 / 1993 |
Veröffentlicht: | 1993-01-01 |
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