Erkenntnistheoretisch begründete und erkenntnisprozeßgerechte lnteriorisation grammatischer Kenntnisse im Fremdsprachenunterricht

• Norbert Lademann

Das Interiorisieren von Regeln bzw. Regelmäßigkeiten beim Erfassen, Einprägen, Automatisieren und Anwenden grammatischer Kenntnisse erscheint gegenwärtig bei der Mehrzahl der Methodiker von Fremdsprachenfächern als unabdingbare Voraussetzung für deren normgerechten Gebrauch. Eine Ausnahme bilden lediglich die auch heute noch extremen behavioristisch-strukturalistischen Auffassungen verpflichteten Vertreter der sog. audiolingualen und der direkten Methode, die den Wert der bewußten Aneignung grammatischer Kenntnisse in Frage stellen bzw. negieren.