Aus dem Projekt des Leipziger Herder-Instituts, einen Fernstudienkurs für tschechische und polnische DaF-Lerner zu erarbeiten, werden Vorgehen und Ergebnisse vorgestellt, v. a. spezifische Anforderungen an Fernstudienmaterialien (Integration kognitiver und motivationaler Ansätze, Transparenz, Freiraum für individuelles, differenziertes Lernen, intra- und interkultureller Kontrast u. a.) und ihre Umsetzung in den Briefen (am Beispiel von Strukturen, Themenübersichten, Texten und Aufgabenstellungen).
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1997.01.08 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 1 / 1997 |
Veröffentlicht: | 1997-01-01 |
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