Fremdsprachenerwerbsspezifische Forschung. Aber wie? Theoretische und methodologische Überlegungen (I)

• Arbeitsgruppe Fremdsprachenerwerb Bielefeld

Ausgehend von der Auffassung, daß Deutsch als Fremdsprache kein rein didaktisches Fach ist und einer weiteren theoretisch-empirischen Fundierung, einer Bestimmung seines Kernbereichs bedarf, werden Stand und Desiderate der Forschung für eine (noch nicht vorhandene) umfassende Fremdsprachenerwerbstheorie diskutiert: u.a. die Definition des Gegenstands, die Erkenntnisinteressen und Ziele (anhand des Modells von Gass/ Selinker 1994 zum dynamischen und interaktiven Prozeß der Umwandlung von Input zu Output) und methodologische Prinzipien (Angemessenheit, Nachvollziehbarkeil u.a.).