Fremdsprachenunterricht und funktional-kommunikative Sprachbeschreibung

Der Beitrag charakterisiert Positionen der funktional-kommunikativen Sprachbeschreibung, eines handlungsorientierten Sprachbeschreibungskonzepts, ihre Relevanz für den FU und ihre Umsetzbarkeit in Unterrichtsmaterialien. Im Zentrum stehen die Kategorien Kommunikationsaufgabe und Kommunikationsverfahren. Der Einsatz und die sprachlichen Realisierungsweisen von Kommunikationsverfahren hängen, von der Kommunikationsaufgabe ab, die aus der Relation "Kommunikationsziel – Kommunikationsbedingungen" resultiert. Bei der Vermittlung handlungstypischen Sprachmaterials sind sowohl textsortenunabhängige als auch textsortenspezifische sprachliche Mittel und Formulierungsmuster zu berücksichtigen.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1985.01.03
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	1 / 1985
Veröffentlicht:	1985-01-01

Ihr Zugang zum eJournal "Deutsch als Fremdsprache"

Sie sind bereits Kunde des eJournal "Deutsch als Fremdsprache" dann melden Sie sich bitte im Kundenlogin an.
Möchten auch Sie Kunde des eJournal "Deutsch als Fremdsprache" werden, dann bestellen Sie Ihren Zugang noch heute.

Dieses Dokument einzeln kaufen

schnell informieren: downloaden und lesen
auf Wissen vertrauen: geprüfte Fachinformation als PDF
bequem zahlen: Zahlung gegen Rechnung, durch Bankeinzug oder per Kreditkarte

PDF | 7 Seiten
€ 6,90^*
^* inkl. gesetzlicher MwSt.