Vf. stellt die Probleme und Fehler dar, die im Anschluß an die "kommunikativ-pragmatische Wende" des Sprachunterrichts zu beobachten sind. Insbesondere werden die einseitige Betonung der kommunikativen Teilfertigkeiten (Sprechen) bei Vernachlässigung anderer Fertigkeiten sowie das Ausspielen der "Systemlinguistik" gegen eine pragmatisch orientierte Linguistik kritisiert.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1991.03.07 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 3 / 1991 |
Veröffentlicht: | 1991-07-01 |
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