Grundpositionen zum studienvorbereitenden Fachsprachunterricht Deutsch

Manfred Pudszuhn

Ausgehend von den Zielen, den Bedingungen und der Wahl eines Unterrichtsmodells für die studienvorbereitende Ausbildung, wird das Wesen des stv. FSU durch seinen didaktischen und stofflichen Doppelcharakter gekennzeichnet. Eine damit verbundene Objekt-/Sachverhalts-, Sprachsystem- und Handlungsorientierung wird begründet, in Relation zueinander gebracht und als grundlegend für die Auswahl von Sach-, Sprach- und Handlungsstoff, für die Gestaltung des Unterrichtsprozesses und für die Lehr- und Lernmaterialien dargestellt.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1989.04.07
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	4 / 1989
Veröffentlicht:	1989-07-01

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