Im Schnittpunkt mediendidaktischer Erwägungen steht die mögliche Arbeit der Lehrenden und Lernenden des Bereiches DaF mit dem nicht-linearen Medium "Hypertext". Ausgehend von einer kurzen Charakteristik der Funktionsweise dieser elektronischen Textform, wird die auf Grund mangelnder Prädikationslinearisierung in nicht-linearen (Lern-)Texten entstehende Kohärenzverminderung zum kritisch-konstruktiven Ansatz genommen für die Aufbereitung literarischer Texte. Ergebnisse einer empirischen Erkundung sollen Lehrkräfte des Fremdsprachenunterrichts zur Teilnahme am Erfahrungsaustausch ermutigen.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1995.04.06 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 4 / 1995 |
Veröffentlicht: | 1995-10-01 |
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