I. D. Salistra: Fragen der Programmierung im fremdsprachlichen Unterrichtsprozeß

Moskau 1977, 165 S. (russ.)

• M. S. Il'in

Von den neuen pädagogischen Ideen, die in den letzten Jahrzehnten aufgekommen sind und sich entwickelt haben, ist zweifellos die Idee der Programmierung des Unterrichtsprozesses eine der wichtigsten und fruchtbarsten. Wie jedoch alles zeigt, was auf diesem Gebiet bisher getan wurde, sind für die praktische Effektivität und mit ihr für das ganze Schicksal der Programmierung letzten Endes folgende Faktoren bestimmend: Es ist für die Programmierung nicht gleichgültig, erstens, welche allgemeinpsychologische Konzeption ihr zugrunde gelegt wird, und zweitens, in welchem Maße sie im Rahmen jeder Fachmethodik eine ihr adäquate Basis findet.