Katrin Biebighäuser u. a. (Hg.): Aufgaben 2.0. Konzepte, Materialien und Methoden für das Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien

• Antje Rüger

„Aufgabenorientierung“, oft auch unter dem englischen Begriff „TBLL / TBLT (task based language learning / teaching)“, gehört seit Jahren zu den Schlagwörtern der Fremdsprachendidaktik. Seit der Entwicklung des Konzepts im Zuge der kommunikativen Wende erfolgte in einer umfangreichen Fachdiskussion eine Ausdifferenzierung des Begriffs. Folgende Merkmale von Aufgaben (im Sinne von „task“ und oft im Kontrast bzw. komplementär zu „Übungen / exercises“) werden aber als Konstante herausgearbeitet: lebensweltlicher Bezug, Anregung zum und Unterstützung beim funktionalen Gebrauch der Fremdsprache im Kontext echter Mitteilungsabsichten, Ziel- und Ergebnisorientierung.