Konzepte des Lernens – Bilder von Lernenden in Literatur- und Sprachdidaktik

Jede Planung von Lernprozessen arbeitet – implizit oder explizit – mit Konzepten und Bildern von denen, die lernen (sollen). Mit welchen Konzepten von Lernen, mit welchen Bildern von Lernenden arbeiten wir im Deutschunterricht? Was prägt(e) unsere Bilder? In welche Richtungen soll(t)en alte und neue Bilder revidiert werden? Was wissen wir davon, wie Schüler im Deutschunterricht lernen? Solche Fragen sollen am Zürcher "Symposion Deutschdidaktik" 1994 im Mittelpunkt stehen.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1993.03.13
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	3 / 1993
Veröffentlicht:	1993-07-01

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