Lernerautonomie und Lernstrategien Zu einer weiteren Fernstudieneinheit

• Stefanie Neuner

In den vergangenen zwei Jahrzehnten rückte in der Fremdsprachendidaktik (neben den Fragen nach den Lehr- und Lernzielen, den Inhalten und den Methoden des fremdsprachlichen Unterrichts) immer mehr der Aspekt der Lernerorientierung in den Mittelpunkt. Hierbei steht in der von Holec (1980) ausgelösten Diskussion ein Unterrichtskonzept im Fokus der Überlegungen, in dem die Lernenden eine zentrale Rolle bei der Bestimmung von Lernzielen, Lerninhalten und Lernmethoden einnehmen. Sie sollen in unterrichtsrelevante Entscheidungsprozesse einbezogen werden und mitentscheiden, was das Ziel ihres Lernens ist, welche Inhalte sie lernen werden und welche Lernwege sie beim Lernen einschlagen.