Probleme der Vermittlung von Fachsprachen an der Universität

• Frank Kostrzewa

Zur Beschreibung der Probleme des universitären Fachsprachenunterrichts ist es zunächst notwendig, die von den Studierenden erwarteten Fertigkeiten zu analysieren. Sie sollen auf der rezeptiven Ebene Fachtexte lesend verstehen und in Fachveranstaltungen Beiträgen von Professoren, Assistenten und Kommilitonen folgen können. Auf der produktiven Ebene sollen sie in der Lage sein unterschiedliche schriftliche Quellen für die Gestaltung eines Textes heranzuziehen, in Vorlesungs- und Übungssituationen Fragen zu stellen und in Prüfungssituationen komplexe Äußerungen zu produzieren. Diese kurze Darstellung impliziert bereits eine Kategorisierung der fachsprachlichen Vermittlung nach folgenden Kriterien: rezeptiv bzw. produktiv, schriftlich bzw. mündlich.