Professionelle Kompetenzen von Absolventinnen und Absolventenim Fach DaF/DaZ in den deutschsprachigen Ländern

Die jüngeren gesellschaftlichen Entwicklungen haben zu einer Ausdifferenzierung des Faches DaF/DaZ geführt. Dies hat Konsequenzen für die Ausbildungsziele von DaF-/DaZ-Studiengängen, die unter anderem vom beruflichen Verbleib der Absolventinnen und Absolventen abhängen. Im Beitrag wird zunächst auf die Fachdiskussion um relevante Kompetenzen von DaF-/DaZ-Absolventinnen und Absolventen eingegangen; dabei werden u. a. zwei Modelle zur Beschreibung von Lehrkompetenzen herangezogen. Anschließend wird mittels einer explorativen Absolventenbefragung abgeglichen, welche aktuellen Anforderungen sich aus den tatsächlichen beruflichen Tätigkeiten ergeben.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2023.02.03
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	2 / 2023
Veröffentlicht:	2023-06-15

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