Sebastian Chudak: Lernerautonomie fördernde Inhalte in ausgewählten Lehrwerken DaF für Erwachsene. Überlegungen zur Gestaltung und Evaluation von Lehr- und Lernmaterialien

• Olaf Bärenfänger

Traditionellerweise spielen Lehrwerke im fremdsprachlichen Unterricht eine wichtige Rolle. Ihre grundlegende Funktion besteht in einer umfassenden Steuerung des Unterrichtsgeschehens, und zwar sowohl mit Blick auf das Lehrer- als auch auf das Lernerverhalten (vgl. als Überblick Leupold 2006; Neuner 2003). Im Sinne eines „sozialen Drehbuchs“ (Funk 2000: 24) regen Lehrwerke Lernende zur Kommunikation resp. Interaktion an, unterstützen den Lehrenden bei der Kursplanung und Präsentation des Lernstoffs, enthalten Arbeitsaufträge für den Lernenden, stellen Sprachmodelle bereit, bieten Lernstoff dar, strukturieren einen Wissensbereich, bieten Kontrollmöglichkeiten an usw.