Sprechakttheorie und ihre intentionale Umsetzung in der Fremdsprachendidaktik der BRD

Ursula Karbe

Mehr denn je finden Positionen der Sprechakttheorie – wenn auch, wie noch zu zeigen sein wird, in sehr unterschiedlicher Gestalt und Interpretation – Eingang in Veröffentlichungen zur Fremdsprachendidaktik und -methodik in der BRD. Die Zahl der Publikationen und entsprechender Umsetzungsversuche ist nahezu unübersehbar. Häufig beziehen sich die Autoren nur noch indirekt auf Austin, Searle u. a. Vertreter der Sprechakttheorie, sie benutzen zwar deren Terminologie, verwenden sie jedoch in anderer Bedeutung „entsprechend den eigenen Intentionen“.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1981.02.06
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	2 / 1981
Veröffentlicht:	1981-03-01

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