Tests im Fremdsprachenunterricht

Ulrich Esser

Der Autor setzt sich mit den Problemen der Test-Erstellung auseinander. Ausgehend von der Logik des empirischen Forschungsprozesses, geht er näher auf Anforderungen an Konstruktion und Güte (Objektivität, Reliabilität, Validität) ein und verweist auf Fehler und ihre möglichen Ursachen. Der Beitrag vermittelt Standardwissen zur Test-Gestaltung, das durch Beispiele auf die fremdsprachendidaktische Aufgabenstellung bezogen wird.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1991.03.09
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	3 / 1991
Veröffentlicht:	1991-07-01

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