Im vorliegenden Beitrag werden informierende, klärende, aktivierende und kontaktive (Teil-)Texte hinsichtlich der Gegenstandsbezogenheit und Operationalität, des konditionalen und funktionalistischen Bezugs, des Verhältnisses von vorbereiteter und nicht unmittelbar vorbereiteter sowie reproduktiver, reproduktiv-produktiver und produktiver Sprachausübung untersucht. Daraus werden Schlußfolgerungen gezogen für die zielgerichtete Übungsgestaltung zur Realisierung der genannten Texte.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1985.04.10 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 4 / 1985 |
Veröffentlicht: | 1985-07-01 |
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