Überlegungen zur Entwicklung des Gesprächs im Fremdsprachenunterricht für Fortgeschrittene

Christa M. Böhme-Heilmann

Das Interesse der Literatur zum Fremdsprachenunterricht galt über einen langen Zeitabschnitt ausschließlich der Anfängerstufe, wohl infolge der relativen Abgeschlossenheit und Erfaßbarkeit der zu betrachtenden Phänomene. In jüngster Zeit dagegen wird die Fortgeschrittenenausbildung in zunehmendem Maße berücksichtigt, wobei es besonders den fließenden Übergang von der Übungssituation zur realen, „offenen“ sprachlich-kommunikativen Leistung zu erfassen gilt. Unserer Ansicht nach vermögen Überlegungen vom Standpunkt der rhetorischen Kommunikation aus dazu einen Beitrag zu leisten.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1976.01.07
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	1 / 1976
Veröffentlicht:	1976-01-01

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