Überlegungen zur Planung von Aufgabenfolgen zur Entwicklung des Sprechens

• Fritz Kempter
• Irene Zoch

Fremdsprachenmethodiker beschäftigen sich wieder verstärkt mit den Ausgangsgrößen für die Planung von Aufgabenfolgen, mit der Gestaltung von Aufgabenstellungen, mit den Proportionen zwischen tätigkeits- und systemorientierten Aufgaben, mit Aufgabenmodellen. Wir greifen aus der vorliegenden Literatur einen Gedanken heraus, der uns für die Gestaltung des Spracherwerbsprozesses von besonderer Wichtigkeit zu sein scheint: Es geht um den Bezugspunkt für die zweckdienliche Auswahl von Lernaufgaben und deren Anordnung zu einer "harmonischen" Aufgabenfolge.