Universitärer Anfängerunterricht außerhalb des deutschsprachigen Raums

Dietmar Roesler

Diskutiert werden mögliche universitäre Zielgruppen und Lernziele und daraus resultierende Entscheidungen im Hinblick auf Progressionsfestlegungen, die Themen- und Textauswahl, die Art der Grammatikvermittlung, den Einsatz und die Auswahl von Lehrwerken, die angestrebte Korrektheitsebene, die Wahl des methodischen Vergehens und die Bedeutung autonomen Lernens.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1999.01.05
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	1 / 1999
Veröffentlicht:	1999-01-01

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