Vorzüge und Grenzen der Patternpraxis

• Joachim Steiger

Einleitend wurden kurz die linguistischen und lernpsychologischen Grundlagen der Patternpraxis dargestellt: Strukturalismus und Sprachlernprozeß als Erwerb von Fertigkeiten auf der Basis der Steuerung korrekter Assoziationen. Es wurde dann der Begriff des patterns gefaßt und, Lado folgend, ein Überblick über die verschiedenen Typen der patterns im Deutschunterricht für Ausländer gegeben. Anhand von Beispielen aus Lehrbüchern für Anfänger und Fortgeschrittene wurde die praktische Arbeit mit Übungen (auch Tonbandübungen) auf der Grundlage von patterns dargestellt. Dabei wurde die Stellung dieser Übungen im Rahmen des gesamten Unterrichts erörtert. Besonderer Wert wurde gelegt auf die Eingliederung der Übungen in die Textarbeit und Situationen mit assoziativem Effekt. Behandelt wurde auch die Rolle und Stellung grammatischer Erklärungen und im Zusammenhang damit die Notwendigkeit konfrontativer Bewußtmachung von Strukturen für den Zweitsprachenunterricht.