Daß der heutige FU als oberstes Ziel die Befähigung der Lernenden zur aktiven Teilnahme an der sprachlichen Kommunikation hat, wird seit längerem wohl kaum noch angezweifelt, ebenso wenig wie die Tatsache, daß dieses Ziel z. Z. bei weitem nicht in jeder Hinsicht erreicht werden kann. Das hat viele Ursachen; eine davon liegt in fehlenden linguistischen Voraussetzungen für bestimmte Teilgebiete des Sprachunterrichts. Während z. B. exakte linguistische Beschreibungen syntaktischer und morphologischer Regularitäten auch für das Deutsche vorliegen und der Lernende mit ihrer Hilfe Sätze richtig bilden und in hohem Maße auch Zweifelsfälle selbst klären kann, so ist die Situation auf semantischem Gebiet weit schwieriger.
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1978.01.16 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2198-2430 |
| Ausgabe / Jahr: | 1 / 1978 |
| Veröffentlicht: | 1978-01-01 |
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