Zum Korrelations-, Interferenz- und Prioritätenproblem gesprochener und geschriebener Rede bei der Erstvermittlung neuer lexiko-grammatischer Einheiten

• Siegfried Kohls

Mit der durch die gesellschaftliche Entwicklung sowie die immer enger werdende internationale Zusammenarbeit, insbesondere der sozialistischen Länder, bedingte Hinwendung des Fremdsprachenunterrichts zur verstärkten hör- und sprechorientierten Ausbildung wurde auch gleichzeitig eine Reihe didaktisch-methodischer Probleme aufgeworfen, die zwar latent in der Fremdsprachenmethodik in gewissem Maße immer schon Diskussionsobjekt waren, nun jedoch unter den Bedingungen der Neuorientierung des Fremdsprachenunterrichts besondere Aktualität gewinnen.