Mit Bezug auf das theoretische Konzept von Leys und das didaktische Modell von Wilmots/ Moonen wird ein weiteres didaktisches Erklärungsmodell zu diesem Problem vorgestellt. Schwerpunkt des Beitrags ist die Analyse wesentlicher Probleme in diesen Konzepten/ Modellen. Als solche erweisen sich insbesondere die Präposition über, die Ermittlung des präpositionalen Subjekts, die Präfixverben sowie im allgemeinen die Fremdperspektive des Fremdsprachenlerners.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1999.03.05 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 3 / 1999 |
Veröffentlicht: | 1999-06-06 |
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