Zum Verhältnis von inzidentellem und intentionalem Wortschatzerwerb im institutionalisierten Fremdsprachenunterricht

• Martin Löschmann

Das kommunikative und integrative Konzept für die Spracharbeit wirft die schon seit langem diskutierte Frage nach dem Verhältnis von inzidentellem ("zufälligem") und intentionalem ("absichtsvollem") Lernen auf. Beide Lernarten werden mit Blick auf den Wortschatzerwerb beschrieben. Aus ihrem Zusammenwirken wird die Schlußfolgerung gezogen, daß die Aneignung des Wortschatzes so organisiert werden sollte, daß im institutionalisierten Unterricht möglichst inzidentelles Lernen dem intentionalen vorangehen muß. Ein praktisches Beispiel verdeutlicht die empfohlene Vorgehensweise.