Zum Verhältnis von Sprache und Gedächtnis beim Fremdsprachenerwerb – eine empirische Studie

Ulrich Nowak

Im Rahmen des Beitrags wurde das Verhältnis von Mutter- und Fremdsprache im semantischen Gedächtnis einer experimentellen Untersuchung zugänglich gemacht. In einem kritischen Entscheidungsexperiment wurden durch Reaktionszeit-Messung zwei theoretisch abgeleitete Hypothesen auf ihren Erklärungswert untersucht und ihre Relevanz für unterschiedliche Etappen des Fremdsprachenerwerbs dargestellt. Weiterführende lmplikationen theoretischer und praktischer Natur werden angedeutet.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1989.01.05
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	1 / 1989
Veröffentlicht:	1989-01-01

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