Zum Zusammenhang zwischen subjektiven Lehrertheorien und den "großen" Hypothesen des Fremdsprachenerwerbs

• Klaus-Dieter Matz

Subjektive Theorien als Ausdruck individuell erworbener Auffassungen werden bezüglich der drei Grundhypothesen des Fremdsprachenerwerbs (Kontrastiv-, Identitäts-, Interlanguagehypothese) analysiert. Der deutliche Zusammenhang zwischen den subjektiven Theorien und dem Handeln
von Lehrenden/Lernenden sollte stärker bei der Auswahl von Lehr-Lern-Materialien, der Weiterbildung von Lehrern u. a. m. berücksichtigt werden. Eine Nutzung subjektiver Theorien als sinnvolle Ergänzung bestehender Ansätze verspricht eine Belebung unterrichtlichen Handelns.