Zur Arbeit am schriftlichen Ausdruck im Deutschunterricht für ausländische Germanistikstudenten im Rahmen des Teilstudiums

• Adelheid Ulbricht

Lange Zeit war in der Literatur zur Fremdsprachenmethodik eine sehr starke Konzentration auf die Entwicklung der mündlichen Sprachverwendung zu bermerken. Daneben fanden nur noch die rezeptiven Fähigkeiten (verstehendes Hören und verstehendes Lesen) stärkere Beachtung. Die systematische Arbeit an der schriftlichen Sprachausübung, am schriftlichen Ausdruck wurde vernachlässigt. Erst in neuerer Zeit bricht sich mehr und mehr die Erkenntnis Bahn, daß auch das Schreiben im Sprachlernprozeß eine wichtige Funktion zu erfüllen hat. Leider hat das in unserer Zeitschrift bisher noch keinen Niederschlag gefunden.