Zur Ermittlung komplexer mündlicher Leistungen im Unterricht für Fortgeschrittene (1)

Gerhard Wazel

Die pädagogische Forschung in der DDR interessiert sich seit einiger Zeit wieder in verstärktem Maße für die Frage der Ermittlung und Bewertung von Lernleistungen. Als Gründe dafür werden in erster Linie die im Zusammenhang mit der Einfürhung der neuen Lehrpläne stehende höhere Bildung und die hohe Wertschätzung gesellschaftlicher Urteile und Wertungen in der entwickelten sozialistischen Gesellschaft angesehen.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1977.06.05
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2198-2430
Ausgabe / Jahr:	6 / 1977
Veröffentlicht:	1977-11-01

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