Fakten und Fantasie in der Landeskunde
Der Aufsatz befaßt sich mit Stellung und Funktion der Landeskunde in einem ganzheitlichen Fremdsprachenunterricht, mit der Verbindung von kognitivem, kommunikativem und interkulturellem Ansatz, wodurch die individuellen Wahrnehmungen des fremden Landes und seiner Kultur durch die Lernenden mit Sachinformationen gestützt und ergänzbar gemacht werden sollen. Landeskundliches Lernen wird als faktenorientierter Bestandteil des interkulturellen Lernens verstanden. Die Überlegungen werden durch eine Unterrichtsskizze ergänzt.
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1996.04.09 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2198-2430 |
| Ausgabe / Jahr: | 4 / 1996 |
| Veröffentlicht: | 1996-09-01 |