Lernerorientierte Wortschatzauswahl und -vermittlung
Der Beitrag beschäftigt sich mit den Auswirkungen eines lernerorientierten Ansatzes auf die Wortschatzdidaktik und die systematische Wortschatzarbeit im FU. So gibt es Veränderungen in der Bestimmung der Kriterien der Wortschatzauswahl – wobei die Aspekte Brauchbarkeit, Verstehbarkeit und Lernbarkeit gegenüber Frequenzanalysen ins Blickfeld rücken – und auch im didaktischmethodischen Konzept des FU. Untersucht werden die Aspekte "Verstehen" und "Äußerung".
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1991.02.03 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2198-2430 |
| Ausgabe / Jahr: | 2 / 1991 |
| Veröffentlicht: | 1991-04-01 |